BASAMAKLANDIRILMIŞ TERS YÜZ ÖĞRENME MODELİ
Bu modelde basamaklı öğretim yönteminin hedefleri basamaklandırması yaklaşımından yola çıkılarak ters yüz öğrenme sürecindeki etkinlikler basamaklandırılmıştır. Model öğrenci merkezli bir yaklaşımı benimsemekte ve öğrencilere seçme, sorumluluk alma ve üst düzey düşünme gibi beceriler kazandırmayı hedeflemektedir. Öğrenme sorumluluğunun tamamen öğrencide olduğu bu model her öğrencinin öğrenme stillerinin, zeka boyutlarının, hazır bulunuşluklarının ve düşünme sistemlerinin birbirinden farklı olduğu anlayışına dayanır.
MODELİN ÖZELLİKLERİ
- Basamaklandırılmış ters yüz öğrenme modelinde ev görevleri C basamağına; sınıf görevleri ise B ve A basamağına göre düzenlenir.
- Sadece üniteye ilk başlandığında öğrenme eksikleri olup olmadığını görmek ve gerekli düzeltmeleri yapmak için sınıfta C basamağı etkinlikleri yapılabilir.
- Öğrencilerden basamaklardaki her görevi yapmaları beklenmez.
- Her bir göreve puan verilir. Öğrenciler ilgileri doğrultusunda görevleri seçerek tamamlar ve bir sonraki basamağa geçmeye çalışır.
- Öğrencinin bir sonraki basamağa geçebilmesi için bulunduğu basamakta yer alan görevlerden belirlenen puanı alması gerekir.
- C basamağı görevleri B basamağına, B basamağı görevleri ise A basamağına temel oluşturacak şekilde hazırlanmalıdır.
- Grup görevlerinin yanında bireysel görevler de öğrencilere seçenek olarak sunulur.
- Aynı hedefe ulaşmak için farklı özellikte görevler hazırlanır ve öğrencilerden kendi ihtiyaç ve ilgilerine göre seçmeleri istenir.
- İlk olarak öğretmen öğrenme hedeflerini ve içeriği belirler. Daha sonra ise C, B ve A basamağı görevlerini tasarlar.
- Öğrencilere evde tamamlamaları gereken C basamağı görevleri gönderilir. Öğrenciler kendi ilgi ve ihtiyaçlarına göre belirlenen puana ulaşabilecek kadar veya isterlerse daha fazla C basamağı görevini tamamlar.
- C basamağı görevini tamamlayan öğrenciler sınıfta B basamağı görevlerini seçerek yapmaya başlarlar.
- Evde C basamağı görevlerini tamamlayamayan öğrencilere sınıfta bu görevleri tamamlamaları için fırsat sunulur. Sınıfta C basamağı görevlerini bitirdikleri takdirde bu öğrenciler B basamağı görevlerine başlayabilirler.
- B basamağını tamamlayan öğrenciler de son basamak olan A basamağına geçebilirler.
- A basamağını tamamlayan öğrenciler üniteyi tamamlamış olurlar. Öğretmen A basamağını tamamlayan öğrencilerin öğrenme çıktılarını değerlendirir ve buna göre yeni üniteyi planlamaya başlar.
ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
2017-2018 Güz Dönemi İngilizce Dersi
“Hiç bu şekilde ders işlememiştim. Meğer İngilizce dersi çokta sıkıcı değilmiş. Sanırım böyle olursa derse hep katılırım. Bir sonraki basamağa geçmeye çalışırken bir bakmışım ders bitmiş. Hiç anlamıyorum nasıl bu kadar çabuk geçiyor bu dersler.”
2017-2018 Güz Dönemi İngilizce Dersi
“C’den B’ye, B’den A’ya geçmeye çalışıyorum hep bu yüzden hiç boş duramıyorum ve böylece de sıkılmıyorum. Eğer böyle ders işlenecekse hep severim ben İngilizceyi. İngilizcede yeni şeyler öğreniyorsun, cümle falan kuruyorsun zekân gelişiyor bence. Bu yüzden önemli bir dersmiş aslında.”
2017-2018 Güz Dönemi İngilizce Dersi
“Önceden herkes ayını şeyi yapıyordu. Bazen seviyordum onları bazen istemeden yapıyordum. Ama artık ben ne istersem onu yapıyorum. O yüzden hem canım hiç sıkılmıyor hem de bence daha iyi öğreniyoruz.”
2017-2018 Güz Dönemi İngilizce Dersi
“Bu görevler sayesinde bu zamana kadarki İngilizce derslerimden en çok bu üniteyi öğrendim. Çünkü en çok bu üniteye katıldım. Eğlendim. Bu dersi sizin sayenizde artık çok seviyorum. İngilizce şarkıları, yazıları falan merak ediyorum. Onları anlamak istiyorum. O yüzden bu dersi daha çok öğrenmek istiyorum.”
2017-2018 Güz Dönemi İngilizce Dersi
“Hocam ben bu dönem anladım ki hem oyun oynayıp, hem eğlenip hem de bir şeyler öğreniliyormuş. Keşke matematikte de hep böyle farklı şeyler yapsak. Hocam valla önceden arada hasta olsam da gitmesem diyordum. Ama şimdi hasta olmayayım İngilizcenin olacağı zaman diyorum. Eğlenceden geri kalmış olurum yoksa.”
2017-2018 Güz Dönemi İngilizce Dersi
“İkinci dönemki konuları hep öğrendim ben bu etkinlikler sayesinde. Derslerde çok eğleniyorum hem de öğreniyorum. Bu hafta role play’de diyalog kurarken Ö17 ile zorlandık baya. Ama üniteyi resmen öğrendik. Cümle kurmalı görevler zor olsa da çok şey öğretiyor. Hem de İngilizce konuşmak çok güzel oluyor.”