HAKKIMIZDA

Huzurlu ve sağlıklı bir toplumsal yaşamın mevcudiyetinin rasyonel, eleştirel ve sorgulayıcı, sorumluluk üstlenebilen, özgür karar verebilen, karar ve davranışlarının arkasında durabilen, demokratik, hoşgörülü, sevgi ve saygı gibi değerlere sahip bireylerin varlığını gerektirdiğini düşünüyoruz. Tek tipçi, yarışmacı, başkasını ezmeye ve yok etmeye, kendi menfaatini ön planda tutmaya dayalı doğal seleksiyon yaklaşımının aksine, insana insan olduğu için değer vermeyi, bireylerin kişiliklerine saygı göstermeyi, farklılıkları ile kabul etmeyi, koşulsuz sevmeyi gerektiren demokratik bir anlayışa sahibiz. “Diğerini” ötekileştirmek, yargılamak, eleştirmek, etiketlemek hakkına hiç kimsenin sahip olmadığını, herkesin cinsiyet, sınıf, ırk, din, politik görüş ayrımı olmadan aynı fırsatlara sahip olması, hiç kimseye haklarını kullanmak konusunda ayrımcılık yapılmaması ve insanlara sırf insan oldukları için değer verilmesi gerektiğine inanıyoruz.

Eğitimin bireyin bilişsel, duyuşsal ve devinişsel yönlerini geliştirmek, ilgi ve gereksinimlerine cevap vermek, kendi potansiyelini ortaya çıkarmasına yardımcı olmak için bir araç olduğunu düşünüyoruz. Sınıf ortamında demokrasi ve sevgi değerlerini içeren demokratik öğrenme yaklaşımlarının kullanılmasının, öğrencilerin öğrenme sürecine aktif olarak katılabilecekleri öğrenci merkezli öğrenme ortamlarının oluşturulmasının gerekliliğine inanıyoruz. Sınıfta destekleyici ilişkiler sağlanmasının ve öğrencilerin kendilerini güvende hissedecekleri olumlu bir sınıf ortamı oluşturulmasının, öğrencilerin kişisel deneyimlerine ve bakış açılarına değer verilerek onların öğrenme sürecinin ortakları olarak görülmelerinin eğitimde başarının ön şartı olduğunu biliyoruz. Didaktik, “tepeden inme” bir anlayıştan, öğretmenin kolaylaştırıcı rol üstlendiği, öğrencilerin kendi kendine motive olan ve bağımsız öğrenenler haline getirilmeye çalışıldığı “aşağıdan yukarıya” bir eğitim anlayışını benimsiyoruz.